|
又近一年中考时，每年的五月几乎是所有初三学生最难熬的时期。在紧锣密鼓的复习压力下，他们的心情与这明媚的阳光显然是不相符的。中考倒计时之际,应如何调整自己的心态，找到更科学有效的复习方法呢？ 5月，同学们大多对所学的语法知识心神领会，做起一套套练习题来也犹如行云流水，轻松得很。然而，有一类题型是老师们很难传授的，大多要靠个人的“造化”，那就是最让同学们感到底气不足、缺乏自信的阅读理解题了。 随着二期课改的深入和多套教材并存的模式出现，牛津英语与上教版教材在2003年中考中，在PⅡ的语法知识中以SETA、SETB的形式各领半壁江山，又在阅读理解中回归到学习英语的真谛：培养和锻炼同学们的听、说、读、写能力。阅读理解题就是对同学们阅读能力的考验，是英语中素质教育的体现。 根据2002年、2003年中考英语试卷分析，阅读理解对语篇整体理解部分的考察力度得到了明显的加强，注重了对语法应用能力的考查。同时，对词汇量的要求也逐年提高，生词量将有可能达到2%-3%。可以说，阅读理解题真正体现了考生的英语能力，拉开了考生的层次。要想在中考英语中拿到高分，就必须在阅读能力上有所突破。 阅读能力的培养 越是临近中考，同学们的心情越是急迫，但只做热锅上的蚂蚁是不够的。要沉静下来，有计划、有目的地完成复习计划，虽然时间不多，但还是只要持之以恒，仍有可能使阅读能力得到新的突破。 1）养成良好的阅读习惯同学们平时做题，常常重语法轻阅读，认为阅读是无法预测和准备的，考试时只能靠临场发挥和碰运气，所以常常抛弃阅读题不做。孰不知阅读能力的培养，正是靠日积月累的练习。在日常的学习中，养成良好的阅读习惯是非常必要的。同学们可利用每晚的半个小时，进行专项的阅读训练。练习时，要抛去杂念，专心做题，例如：给自己规定时间，一定要在半个小时之内，完成中考阅读中的五篇阅读。要弃没有目标、边玩边看、边听边看等不良恶习。如此以往，方可能专心致志、凝神养性。 2）注意新单词的积累二期课改的目标是，初中阶段学生应掌握3000词汇量，这与现有的《课程标准》的单词量有很大差距。阅读单词量的储备，是我们阅读能力快速提高的重要砝码。因此，在平时学习中，我们要注意单词量的积累，建议同学们专门准备一本单词本，把平时阅读练习中不认识的单词记下来，积少成多、汇流成河。近两年的中考阅读理解中加入了很多具有时代意义的新元素，如科技、环保、时政新闻等，同学们在课外阅读时应注意搜集这样一些信息，如火星探测，SARS病毒的研究，世博会的筹备等。建议同学们在空闲时多读读“中学生英文报”、“双语杂志”及“英语模范阶梯阅读”等刊物，以开拓自己的眼界，扩充自己的词汇量。除了考纲中所列的单词要求背、默，许多课外阅读的新词汇并不要求同学逐一详背，只需记住这个单词的读音和词意即可。有能力的同学更可以多进行一些同义词组、反义词组的归纳。这样，一定能使我们的单词掌握得更强大，更牢固。 阅读技巧的掌握 在中考冲刺的阶段，同学们一个个都成了“试卷狂人”，然而，在两眼通红、筋疲力尽之时，你有没有想过，能从你所做完的“书山题海”中找到一点经验和技巧呢？ 中考阅读理解共有五道大题，即是非判断题、多项选择题、根据原文信息回答问题、完型选择题和填空题。内容的取材丰富多样，有幽默故事、寓言、科普文章和时政新闻等。做题时，同学们可根据不同的题材和内容，运用不同的阅读技巧来答题。 1）先读题，然后阅读全文当文章篇幅较长，涉及到历史、人文、科普等较晦涩的内容时，建议同学们采用先读题然后阅读全文的方法。因为该类题均考察考生对文章细节的掌握情况，并不太多要求考生懂得全文所有信息。在读题时，同学们可根据题干信息划出中心词，并根据中心词回原文中定位，以作出判断或找到供选择的信息。这样，不仅可以节约做题的时间，还可大大提高答题的正确率。 2）巧用五个“W” 当文章为一段幽默故事、寓言、和新闻等内容时，建议同学们学会巧用五个“W”，即 Who,What,When,Where,Why.同学们在答题时，可边读文章边做记号，把其中的人物、事件、时间、地点、原因等信息一一划出来，对全文的梗概有了清晰的掌握，在答题时，自然是游刃有余了。又如，在此类题型中，有关数字、价格、方式即Howmany,Howmuch,How等信息也是非常重要的。 3）熟读全文的起始段和结束段，读懂每一段的第一句话 当文章要求考生判断或选择全文的中心思想或作者的观点时，建议同学们要熟读全文的起始段和结束段，读懂每一段的第一句话，因为大部分文章的主题句常常都集中在这里。这样，我们可以迅速地了解每一段的主要内容和全文的中心思想，从而能够正确地答题。 4）利用语法知识帮助答题当我们在做完型选择题和填空题时，这其实也是对我们所学的语法知识的一次全面的考察。首先，考生应能判断复合句中主句和从句的关系，找出主句的主谓部分。其次，考生应能掌握正确的搭配关系如形容词修饰名词，副词修饰动词等。第三，在答题时还应注意名词的大小写、单复数，动词第三人称单数在一般现在时中加“s”等细节问题。 |
