|
赵淑梅老师是东城区教师研修中心英语教研室主任，北京市特级教师，在教学和备考方面具有丰富的经验。 2007北京市中考英语科目仍分为“大纲卷”和“课标卷”两种试卷进行考试，后者只有东城、朝阳、海淀、丰台、怀柔和延庆6个区县使用。今年的“大纲卷”是最后一年使用，考试在要求方面并没有太多变化。相对而言，除海淀区外，其他区县是首次使用“课标卷”。与“大纲卷”比较，词汇范围、题型等方面都有不同。然而，无论使用“课标卷”或“大纲卷”，考生可以放心的是，两份试卷难度总体上应当是一致的。各区县学生所用英语教材不同，虽然这些教材都是按课标编写的，但有各自的特点和词汇范围，考生备考时应当依据考试说明复习。“课标卷”的特点“课标卷”在听力、阅读及书面表达等题型方面与“大纲卷”有区别。“课标卷”在听力考查上除了考查听力技能，更强调了考生听、写结合的能力，在听力中要求考生不但要听懂信息，还需要摘录重要信息，并具备总结主旨大意的能力。这类考题的答案不唯一，因此具有开放性。阅读方面，除了以往的选择题型外，也有综合技能考查，即:读、写综合的题型。在书面表达方面，“课标卷”中会给出话题相同、难度一致，但题目不同的两道题目，供考生选择其一做答。这种出题方式更人性化。考生可以按照自己对词汇的掌握情况，选择一篇自己更有把握的题目写，这样能够充分地展示自己英语的书面表达能力和水平。“备考”关键找好自身定位在最后80天的复习阶段，建议考生注意以下几个问题。首先，要夯实基础。浏览近几年的中考题，不难发现中考英语题目中相当一部分是对基础知识的考查，因此考生首先要把基础知识的“功课”做足，其次再考虑做“高难度动作”。另外，不同层次的学生要有计划地、做适合自己的，有针对性的复习和训练。对于英语学科学习困难的学生，尤其要重视基础知识。对于英语学科学得较好的学生，则要找出自己的薄弱环节，清楚自己在哪些方面还有上升空间，做有针对性的复习。给自己做好定位后还要给自己制定可行性目标。考生刚刚进入复习阶段，查漏补缺是必不可少的。将自己以往学习过的知识提纲挈领地整理出头绪，做一些质量比较高的练习题，通过做练习，找到自己知识方面的漏洞，在欠缺的地方多花些时间，做相应的练习。书面表达能力基于日常词汇、语法和句型的积累。如果前期学习中没有过程性的训练，后期的输出是很困难的。目前有些学习困难的学生在词汇方面的问题比较突出，而这些同学的常见的做法就是背单词。当然对于单词的记忆是有必要的，但是机械背单词是效率非常低的做法。我们提倡的是在语境当中去理解、记忆单词。一词多义在英文中是常见现象，有的学生花了很多时间记忆单词，但是在阅读过程中遇到单词时会感觉到某一个单词似曾相识，但又不能将整句贯通；也有的学生记了许多单词，但在书面表达时仍不会用。因此，只有在不同文段中去记忆单词，才能体会出单词的确切含义。要想解决书面表达问题，逐个记忆单词不如记忆词组或一些常见的固定用法和搭配，这样才能够从根本上解决书面表达的问题。一般来讲，书面表达的题目应该围绕课本上学习过的话题，这些话题跟学生生活联系密切，这样同学们才能够有话可说。因此同学们在准备书面表达时，应当围绕课本上学习过的话题。现在的中考更加注重考查学生在较真实的语境中运用英语解决实际问题的能力。无论是“大纲卷”还是“课标卷”，针对不同试卷的考试说明中都会列出词汇表一和词汇表二，前者是最常用的词，要求考生会应用于书面表达。第二类单词是阅读词汇，能认识就可以，不用有过高的要求，尤其对学习比较困难的学生，要有针对性地解决词汇问题。每天做一点不急功近利英语学科与其他学科不同，无论是实际应用能力还是体现在考卷上的分数，都需要长时间积累。因此，持之以恒是英语学习、中考英语复习的关键。阅读、写作在最后一段时间不能放松，尤其是阅读，考生应该每天要求自己用一定的时间读一两篇文章。听力方面，考生坚持每天听10至15分钟就可以了。英语，不是靠急功近利就能有所提高的。每天的练习，在短时间内也许看不出有多大长进，但时间长了不练习，就会“手生”。因此，英语学科的备考提倡“不温不火”。每天花在英语学科的时间不在长短，贵在天天坚持。英语学习和备考其实也是对考生意志品质的考察。当然，因为科目比较多，在复习过程中英语学科往往受到理科的冲击，建议考生将文理科穿插复习，在时间上合理分配，以取得更好的效果。在最后的备考过程中，建议考生精选题目来做。在复习过程中有这样一个趋势，有些学生觉得做的练习题越难越好、越多越好，其实这未必是件好事。应当说备考越有针对性越好。建议考生要做以往中考真题或高质量的模拟试题。 |
