2009年安徽高考英语新题型—任务型读写

安徽2009高考英语命题改革点：2009年高考英语最大的变化就是取消了短文改错，增加任务型读写，词汇要求提高至3000个左右等。其中“任务型读写”是一个新题型，考生要注意领悟。

　　一、任务型读写题型介绍

任务型读写的题型结构为一篇300字左右的短文和表格，要求考生对文中的有效信息进行筛选、整合和综合概括，而后准确、有序地完成表格的空缺（根据说明，一空只填一词）。这体现出了新课改增加客观表达题的努力。笔者在平时教学中发现，学生普遍感觉很难。首先要了解表格的设置。据考试说明中的范例，表格一般是文章的整体行文结构，包括标题、段落大意、文章细节，结论等部分。其次要领悟空缺的类型。

①筛选类：通过定位题目在文章中的位置即可找到答案，一般为原词。

②整合类：要对文章的原句进行加工，根据句型结构变化和语法要求提炼出的新词，如：

There are mainly twotypes of sources.→There are two____types of sources. （main）。

The person presenting the program is very passionate.→The___is very passionate.（presenter）

③概括类：根据说明，要能概括出文章的标题、段落大意、文章目的、结论等，要求较高。同学们在填空时务必要仔细，如单词大小写、单复数、词性等。

二、任务型读写题的解题思路与答题步骤

－解题思路

短文后的表格是要考生根据文章结构和层次进行填写。反过来讲表格的设计也会帮助考生理解文章内容和层次结构。只要考生按照表格中的框架结构去阅读理解短文，到文章中找到与每一小题涉及到的信息的相关位置，再运用＂同义转述＂技巧，则可得出答案。考生要分析所填的词在句中的语法作用、准确拼写单词的形式。

－答题步骤

1、认真阅读，理解原文主旨大意和结构层次；

2、明确图表结构和要求；

3、根据原文意思和图表要求确定词义；

4、注意所填单词在上下文中的词性和词形。

三、任务型读写题的复习建议

1、词汇拼写是保障，谨防想出了答案却写不正确；平时有意识提高文章概括整合能力，能熟练完成文章的outline；可借鉴2008江苏省的任务型阅读题样题及高考真题。

2、提高阅读技能和速度

任务型读写的出现，词汇量的明显增加，阅读理解虽未明确说明是5篇或4篇，但不低于1200词，这些在一定程度上都加重了学生的阅读任务及难度，所以后期有效提高阅读技能和速度尤为重要。

3、熟记词汇，关注作文热点

词汇的记忆不是一次性的，要不断循环，反复翻阅。临近高考同学们要有意识练习一些热点话题，背诵相关范文如净化网络purifying　the　internet、诚信危机honesty-crisis等。2008年高考中关于环保购物袋的作文便是一个启示。