考了六次才过六级者的经验

很多人都放弃了，我的许多战友，多年的战友，再参加了第六次第七次考试以后便离我而去，他们有的工作了，才发觉CET算个P，什么用也没有；有的直接出国了，现在对CET根本没兴趣；有的彻底失去了再战一次的勇气，相信报名费留下来至少还可以去一次麦当劳；更多的是因为过了，带着我嫉妒的目光和愤恨的埋怨。在这里我要感谢我的一位多年的战友mm，研究生期间每次考试她都默默地坐在我前面，每当我见到她，我就感觉自己不是孤单的——很高兴，我特意查了她的成绩，今年她也过了，真是好人一生平安（会不会她早就过了？）

在表达完我激动的心情和接受过万千战友的祝贺和咒骂（当一个战士从战场离去的时候，所有还在战斗的人都会骂他，因为他结束了自己的苦难，却把苦难留给了别人），我想接着谈一谈我对六级的深刻认识！：

一、六级考的不是能力！六级的词汇是有限的，其实我在第三次第四次参加六级考试的时候，单词就已经不需要背了，每次考前将容易忘记的100多个生僻单词复习一下就可以了（生僻单词我在以前的帖子中列过）。但是有一点需要大家注意：六级的单词往往考第二个意思，而不是第一个，事实上越难的考试考的意思就越靠后，我在这次考试之前重点将历年单词考察的意思重新复习了一遍，并根据这个规律将所有单词的第二个意思也复习了一遍；

二、阅读是关键！我曾通过两次六级考试做过对比试验——前一次未作任何复习，但考试时重点放在阅读上，放弃听力，后一次花了一个星期复习，强化单词和听力，最后的结果是前一次59分，后一次58.5分——事实证明抓住阅读是通过六级的法宝。而如何抓住六级的阅读就是比较另类的了——不断地作六级历年的阅读，是我在这次阅读至少取得36分的保障。六级的阅读较其它考试的阅读在出题思路上不同（怀疑是出题人已有老年痴呆的前兆），逻辑属于比较个人化情绪化主观化，选项中往往出现相似和相近的选项，其判断往往是出题人的主观逻辑和价值——却最后偏偏要说是西方人都这么想，简直扯淡！所以反复作六级历年阅读，使自己逐渐在思维和想法上与出题人一致（就是努力得上老年痴呆），是在阅读，特别是一些争议比较大的题目上最后光荣又无耻地拿到分的关键！

三、不要忽视模板作文！在多年拒绝参加任何形式的辅导班又屡屡滑铁卢以后，这次考前我连续参加了两个不同的知名辅导班，在这个辅导班上我发现的真相是：我也可以来开辅导班，教的都是些什么垃圾。但是，我必须承认废物利用的环保意识是值得我学习和借鉴的——我对模板作文一直嗤之以鼻，但是通过老师不厌其烦地教诲我终于明白，在千军万马之中，特色往往是双刃剑，或能一鸣惊人或是一败涂地，而六级要的是稳定，稳定压倒一切，所以老老实实参加一个辅导班，接受接受教毁，学学一个能安安全全拿到及格分的作文写法吧。

四、听力可以逼视，但是不要一直不听。在9次考试中我有三次四不带耳机参加考试的，两次带了也没听，听了听别的台的音乐，四次听了，但两次次听了比不听拿的分还要少。据说以后听力也要有最低分了。其实，听是增强综合能力的好方法，在平时不愿复习的时候，多以被动方式去听，不但增强了听力，同时对单词和阅读都大有好处！唯一需要注意的就是，不要老是使用耳机并开着大音量，长期损伤听力，为TMDCET6不值得。尽量开到快听不见的程度，一段时间以后，发现：真的听力提高了！

五、考完六级参加其它考试千万不要以为自己很强，没考过六级也不要以为自己英语很差就不敢参加其它考试。六级就是六级，与英语能力测试无关，所以我没过六级也连着通过了研究生英语考试、博士生英语考试，很多六级拿了80分的，通过不了研究生考试的大有人在！真正学英语的意义在于交流和学习，不要为了学英语而学英语，通过学习英语，在网络上找到自己感兴趣的外文资源，你会发觉比过一个六级有意义的多；你可以写信给那些美国人、英国人、法国人，你们可以交流彼此的想法，你会发现他们的英语和我们学的是完全不一样的——我们学的是不是英语我都产生了怀疑，很多老外，他们的英语那叫一个差，经常都会拼写错误，但是关键是别人不在乎，别人要的是表达，不是考试。

我们参加六级考试的目的就是向六级说拜拜！让六级永垂不朽！让四六级考试委员会接受万千人的诅咒