▅☆▅四六级应试指导▅☆▅

CET简短回答题的应试指导
1、明确题目要求　
做题前先审题。虽然这是老生常谈，但却是关键的一环。考试时应注意以下两点：　
（1）回答时要简短。顾名思义，简短回答题即简答题。因此考生没有必要展开回答。这样既节省时间，又避免出错，当然回答必须正确、全面。　
（2）最好使用最短表达法。题目要求"answer.　.　.　in　the　fewest　possible　words"，这就意味着回答时能用单词就不用短语，能用短语就不用句子。做到这一点便能赢得时间，防止笔误和其他错误，如语法错误等。　
2、了解评分原则和标准　
（1）本题要求读后回答５个所提的问题或补足不完整的句子。每题２分，共10分　
（2）本题虽为简答题，但回答不全面者扣分　
（3）有自相矛盾之处扣分　
（4）照抄原文者扣分，照抄一句扣半分，照抄两句和二句以上零分　
（5）答非所问者扣分　
（6）答多者扣分　
（7）正确的回答里有语法错误部分　
（8）回答多余部分如有语法错误的同样扣分　
3、掌握问题的类型　
简短回答题的类型通常有两种　
（1）主题概括性　
这类问题通常考察学生对语篇的整体理解能力以及分析、推理、归纳等逻辑能力。　
（2）具体细节型　
这类问题通常考核学生对具体事实、时间、地点、人物、同义词、反义词、目的、内容、区别等细节问题的确切理解能力。　
4、时间安排　
考试时间为15分钟，建议问题大体时间采取"7-5-3"制，即７分钟阅读文章，５分钟答题，3分钟核对，供同学们参考.　
5、其他注意事项
（1）答题时要注意上下文联系。　

（2）字迹要工整，卷面保持干净。　

复合式听写应试指导
1.通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意

“复合式听写”材料多为说明文(Exposition)，这一体裁的文章具不主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句(topic sentence)，之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意。

考生不难推测所记要点应是作客时，客人应带些什么礼品及所赠对象，而决不会涉及作客时应穿什么样的服装或到、离主人家时间等方面的内容，这样便增强了考生对文章的认知度)熟悉感。缩小了内容范围，考生听音时更具针对性和准确性，心理放松，更为自信，使自己在考试中处于主动地位。

即使“复合式听写”材料为其它体裁的文章，听音前浏览下试题也大大有裨益。因为文章具有一致性和连贯性的特点，从试题中我们总会搜索到一些有参考价值的材料。

2，听写结合，双管齐下

根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅，要做好“复合式听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。听音贯穿着期待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效；专注地去听，获取信息理解全文。

听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的；听和记两种不同的语言技能在‘复合式听写”中有着紧密的联系，相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确。另一方面，边听边记也具有可行性，试想学生听外籍教师上课，听了一遍不是也可记下授课要点吗？只要多加练习，其实也不难做到。

3.提高记笔记的效率

一般考生听完两汤基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件；但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？这里介绍几种方法。

首先，可使用缩略语。仍以样题为例，可用esp.代especially，sth代something,apprec代appreciation等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift,take，字母较多的单词(只写该词前几个字母；这里的基本要求是快速；省时，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，甚室可用些符号，所记内容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。

其次，由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使使甩缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记。英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所记词应以实词为主。

另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中的中心词。(同样以样题为例)短语a thank-you gift、greatlyappreciated和quite acceptable中的定、状语便可略去不记。通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。

4.书面表达内容要点

“复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生根据所听和所记内容写出第二部分主要意思。答题时，考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行诊折、判断，概括。文章要点显然不可缺漏，但也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所取爱，从这个意义上说，“复合式听写”还要求考生具有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案，我们不难发现它有以下特点：

(1)将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。

(2)要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过手复杂。

(3)尽量省去语句中可有可无的修饰成份。

总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。

5.检查、核对内容要点

“复合式听写”第三遍朗读供考生进行核对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。

听写第一部分要求考生填人所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地判断出应为何词，此时考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测。分析和判断；并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。

听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能，研究人员发现听写成绩与许多其它技能的相关系数很高。笔者深信全面打好语言基本功是提高听写能力的重要途径，但听写训练具有自身的科学性和技巧性，多练加巧练则定可取得事半功倍的成效

CET对话式听力题指导
1、问题类型
A节每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下：
A、多用来问以下内容：
1)问“是什么、要什么、讨论什么、什么种类”等，如：
What　is　the　man's　answer?
What　does　the　woman　want　for　lunch?
What　are　they　talking　about?
What　kind　of　books　does　the　man　want　to　borrow?
2)问“做什么”，如：
What　does　the　woman　tell　the　man　to　do　first?
What　are　the　speakers　doing　now?
What　will　happen　if　John　fails　the　exam?
3)问“什么含义”，如：
What　does　the　man　mean(imply)?
What　does　the　woman's　answer　suggest?
4)问“从对话中能获得什么信息或结论”，如：
What　can　we　learn　from　the　conversation?
What　can　be　concluded　from　this　conversation?
5)问“对某人或某事有什么看法”，如：
What　does　the　man　think　of　Miss　Brown?
What　does　the　woman　think　of　the　plan?
B、A节中用提出的问题主要问“对话可能是在什么场所发生的”，即：
Where　does　this　conversation　most　probably　take　place?
Where　does　this　conversation　most　likely　occur?
Where　are　the　man　and　woman?
C、可能问以下几个方面的情况：
1)问钟点（可用替换），如：
Man(M):　What　time　did　yesterday's　football　match　start?
Woman(W):　It　was　supposed　to　start　at　a　quarter　to　7,　but　it　was　delayed　an　hour.
Question(Q):　When　did　the　game　finally　start?
2)问在哪个星期或星期几（后者可用替换），如：
W:　I　thought　to　go　to　town　now.　I　have　some　shopping　to　do.
M:　Don't　spend　too　much,　I　won't　get　paid　until　next　week.
Q:　When　will　he　be　paid?
3)问日期，如：
When　will　the　winter　vacation　begin?
　D、用提问的问题可以问原因，也可以问目的，如：
Why　is　the　man　late?
Why　did　the　man　repair　the　car　by　himself?
E、可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况，如：
W:　May　I　help　you　,Sir?
M:　I　hope　so.　It's　my　watch.　I　brought　it　in　to　be　repaired,　but　I've　lost　the　Receipt.
Q:　Who　is　the　man?
F、主要针对以下内容提问：
1)问做某事的方式、方法或使用的交通工具，如：
How　did　the　teacher　usually　begin　his　class?
How　does　the　man　usually　go　to　work?
2)问“对某事的感受如何”，如：
How　does　the　man　feel　about　the　movie?
How　do　you　like　the　film?
G、问“多少”，属于涉及数字的题，可能有以下几种形式：
How　many　persons　...?
How　many　dozens　of　...　does　...　want?
How　much　does　...?
How　old　is　...?
How　long　does　it　take　...　to　...?

A节的问句根据疑问词划分，大致可以归为以上七类。Ａ节中偶尔也有个别一般疑问句。但也可能出现其它类型的问句，（如以Whom,Whose,Which提问），或针对以上未归纳的内容进行提问。
2、对话内容分类
若按对话内容分类，则可分为以下几种类型：
A、时间类：包括直接型和计算型。如：
W:　Your　library　books　are　due　on　December　13th.　If　you　have　notfinished　using　them　by　then,　you　may　renew　them　once.
M:　Thank　you　very　much　.　I　only　need　them　for　a　few　days.
Q:　When　must　the　man　return　his　books　to　the　library?
B、数字类：包括直接型和计算型。如：
W:　Do　you　live　in　a　college　dormitory?
M:　Yes,　I　do.　It's　a　six-man　suite,　but　at　the　moment　only　four　of　us　live　there.
Q:　How　many　people　share　the　suite　now?
C、地点类：包括直接型和含蓄型。如：
M:　I　need　to　cash　this　check?
W:　Will　you　step　right　over　to　the　teller's　window,　please?
Q:　Where　is　the　conversation　most　probably　taking　place?
D、否定类：此类对话既可以含有not,no,neither,nor等否定词，也有but,although等转折词，或由would　rather,too...to结构及虚拟语气等表达。因此，对于后者要特别加以注意。如：
M:　Ann,　do　you　have　any　extra　money　you　could　loan　me?
W:　I　wish　I　could　help　you.　I　went　shopping　yesterday.　Now　I　have　only　two　dollars　till　the　end　of　the　week.
Q:　Will　the　man　borrow　any　money　from　the　woman?

此题的答案肯定是No。听这段话时要抓住I　wish　I　could　help　you.这一关键话语。这句话虽然从表面上看是肯定式，但却隐含着I'm　sorry　I　can't　help　you.的意思。
E、人物类：包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。如：
M:　Good　evening,　Madam.　There　is　a　table　for　two　over　there.　Thisway,　please.
W:　Thank　you.　Could　I　see　the　menu,　please?

Q:　What's　the　relationship　between　the　man　and　woman?
A)　Husband　and　wife.　B)　Waiter　and　customer.
C)　Salesman　and　customer.D)　Host　and　guest.
F、活动类：这一类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种　
情况。如：
W:　Are　you　going　to　New　York　next　weekend?
M:　Yes,　I'm　going　to　look　up　Bill　while　I'm　there.
Q:　What's　the　man　going　to　do?

这类对话中往往先后出现几种情况，要注意听问句是什么，然后再作出选择。
3、几种常见的解题方法
A节中的对话虽然简短，但多数情况下，往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分，即对话中一般没有现成的答案。因此，在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词（组）用辨别法答题（解活动类多用此方法），或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方法回答。用这种方法答题，类型不仅仅限于诸如"what　does　the　man　mean?"这样的题目，其它如含蓄人物类、人物身份类、含蓄地点类、否定类题目也与此类似。如：
W:　How　do　you　like　the　play　you　saw　last　night?
M:　Well,　I　should　have　stayed　at　home.
Q:　What　does　the　man　think　of　the　play?
A)　It　is　exciting.　B)　It　is　boring.
C)　He　didn't　see　the　play.　D)　He　like　it　very　much.

对话中“I　should　have　stayed　at　home.”（我真该待在家里），这句话已婉转地表明他不喜欢这出戏，而对没有待在家里表示遗憾、后悔(should　have　done　something这种结构可用来表示“对应该发生而实际上没有发生的事情表示遗憾、后悔或谴责”)。能使他产生此感想的原因自然是“The　play　is　boring.”（演出令人厌烦），因而Ｂ是正确的答案。否定类题目多含有虚拟语气、语气否定、暗示比喻、强化意见等形式。这一节属于此数字类题目的对话中，多出现两处，甚至三、四处数字或时间，因此，除了用辨别方法外，有时必须用计算方法才能得出正确答案。

CET阅读复习要点
1．全面掌握基本语法点，重点记住各个项目中的“偏，特，难”点；
2．掌握常用习惯用法和词组；
3．注意在阅读中培养语感，因为在语篇层次上培养的语感往往可以直接帮助答题；
4．研究以往考试试题，适当做些练习记住典型题例；
5．练习时应快速阅读文章本体，速度大约为200字/分钟。重点是掌握文章大意及每一段大概，仔细阅读第一段和每一段的首句；
6．做题的关键是每一题必须能从原文中找到出处，也就是能够证明这道题正确答案的部分，千万不要凭印象。

在阅读过程中，抓文章的主题思想，是对文中具体内容理解的关键。

主题思想（the Main Idea）是作者在文章中要表达的核心内容，也是作者自始至终要说明的问题。能否抓住一篇文章的主题思想，体现了读者总结、概括和归纳事物的能力。可以说，找出主题思想是一项十分重要的阅读技能。

一、抓主题思想，我们首先要学会识别文章中那些最根本、最具有概括力的信息。这种信息应能归纳和概括文中其他信息所具有的共性。例一：

Directions：Choose the most general sentence．
A．The hotel offers complimentary coffee from 7to 10a．m．daily．
B．There are many reasons why guests feel at home at the Glorietta Bay Inn．
C．The coin-operated laundry room has an ironing board．
D．There are a number of extra services at the Glorietta Bay Inn including baby-sitting．

A、C、D都是从不同的侧面说明旅馆的服务情况，相互间并无联系。而B却概括了A、C、D的共性的东西，即：为什么旅客住在这家旅馆里有宾至如归的感觉。因此，B符合题意，倘若在一段文章中包含了以上A、B、C、D几条信息，那么，B就是该段的中心思想。出于同样的道理，如果在一篇文章中，作者分段叙述几方面的内容，那么，这些段落所围绕和要说明的问题就是该文的中心思想。例二：

Directions：Choose the main idea of the article．（Following are the topic sentences of an article．）
1）A mounting body of evidence suggests that fighting violence with violence rarely deters a crime in progress and greatly increases the chances of changing a robbery into a violent attack on the victim．．．．

2）One report shows that at least 100 thousand handguns are stolen from private owners each year，the vast majority during burglaries．．．．

3）Moreover，a study of robberies in eight American cities states that in less than 4 percent of the crimes did the victim have the opportunity to use a weapon．．．．

Which of the following best reflects the main idea of the article？

A．What happens to the victims of crime？
B．Is your family safe？
C．Should you arm yourself against crime？
第一段和第三段提到了victims（受害者），第二段提到了入室行窃，但是第三段说明的共同问题是人们是否应拥有自卫武器来反对犯罪行为。因此只有选项C才能概括这三段所共同说明的问题，也就是此文的中心思想。

二、主题思想应能恰如其分地概括文中所阐述的内容。面不能太窄，即：不足以概括全部内容；但是面也不能太宽，即：包含了文中没有阐述的内容。例三：

Directions：Read the following and choose the title that best expresses the ideas of the passage．

There is a simple economic principle used to determine prices．It is called the law of supply and demand．Supply means the amount of，or access to，certain goods．Demand represents the number of people who want those goods．If there are more goods than wanted，the price of them falls．On the other hand，if the demand for those goods is much greater than the supply， then the price rises．Of course，manufacturers prefer to sell more goods at increased price．

A．Economic Principles
B．Law of Supply and Demand
C．M ore Goods，Lower Prices
D．Fewer Goods，Higher Prices
该问题，A泛指经济规律，面过宽；C和D只是供需规则的二个单独的方面，不能包含全部，面太窄。正确的答案是B，因为这正是该短文自始至终谈论的主题。

三、一段文章的中心思想常常由主题句（Topic Sentence）表达。主题句常常位于段首或段尾处，间或出现在段落中间。同样，一篇文章的中心思想也常常在开始或结尾段点出。因此在阅读中，我们要特别注意文章的开头或结尾。例四：

English is clearly an international language．It is spoken by pilots and airport control operators on all the airways of the world．Over 70 percent of the world's radio programs are in English．

本段主题句为首句，其后的内容句均说明首句。例五：
Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do．Others prefer to be left to work on their own．Still others like a democratic discussion type of class．No one teaching method can be devised to satisfy all students at the same time．

本段中心思想在结尾句得到体现，它是此段内容的结论。例六：

For adults a cold is not that serious．However，this is not the case for children．Cold symptoms in children may be signs of more serious diseases and should be given prompt medical attention．

本段主题句为第二句，因为在however后面才是作者真正的看法，并在下文中进一步作了说明。

然而，我们也常常发现，有的主题思想并非直接由一、二个句子表述，而是在文中间接暗示着。这就需要读者根据文中细节进行概括与归纳，找出主题思想。例七：

It's no wonder that we have so many rejections for physical reasons in our Selective Service．Since October of 1948，some six million young men have been examined for military duty．Of these，more than a million were rejected as physically unfit for military service．To get two men today，the United States Army must call seven men．Of the five rejected three are turned down for physical reasons and two for mental problems．To get the 196thousand additional men we needed for Berlin，the government had to call up 750 thousand men．And the rejection rate is increasing each year．The reason for this problem is that we are underexercised as a nation．We look，instead of play．We ride，instead of walk．The way we live prevents us from being healthy．

本段中找不到某一句作为主题。根据文中的内容进行归纳，可找出主题思想，即：“The military's rejection rate for physical reason is increasing because this nation's lack of exercise is leading to poor health．”

在确定一篇文章的中心思想时，我们通常用快读的方法，从头至尾将全文浏览一遍，注意不要被个别词、句难住而停下来。要从上下文的连贯意思上来理解全文，看看全文谈论的是什么主题（Subject）、作者是从哪几个方面（Aspects）来进行阐述的、有关这个主题我们了解了些什么。这样，就可以比较有把握地概括出中心思想了。

四级的完型填空

　完型填空是大学英语四级考试的一个组成部分。《大学英语四级考试大纲》指出：“完型填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力”，也即理解篇章和使用词汇和语法的能力。大学英语四级考试采用的完型填空题是：“在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200词）内留有20个空白，每个空白为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意识和结构恢复完整”。
现归纳四级完型填空的特点如下：　
1．这项考试首先是测试考生对篇章的理解能力。虽然所给出的文章被抽去了20个词，但是整篇文章的内容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章内容，就难以将正确的词填入文中。这也就是完型填空题与以单句形式考核词汇和语法的实体的根本区别。由此可见，考生在作题时必须时刻从上下文考虑，部应该只看到所添的词在短语或句子内是否可行。因此，在作题时最好将全文通读一下，了解了全文的意识以后在作题。　
2．这项考试还测试考生使用词汇和语法结构的能力。文章中留出的每一个空格要求填入一个词。考试大纲规定：“填空的词项包括结构词和实义词”。结构词（也称虚词，有代词、冠词、介词、连词、关系词等）主要是表示语法结构关系的，在选用结构词时便需要考虑在语法上是否恰当。对实义词（名词、形容词、数词、动词和副词）的选择既要看其意思用在句中是否得当，也要看它与其他词的搭配关系是否合适。　
3．首句一般没有空格，对于首句应该给与足够的重视，因为往往它就是中心句或是引导句，它的时态往往决定了全文的时态，所以多花一点时间看首句是值得的。　
4．然后以句子为单位一句一句地读，一句一句地填空，主要考虑语法、句意、逻辑和上下文联系。暂时填不出来的就空在那里。　
5．最后通读一遍，完成没有填的空，再看看填的顺不顺，不顺的地方大胆修改。