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8、低级成员永远服从于高级成员。不得不提醒大家的考点：1并列主语出现必然是陈述它们的不同点2 A but B的褒贬转折关系3 As adj as在句首是表示一种让步转折的关系4 evenhanded与efficiency在ETS眼中被视为反义5对only，solely的出现给予足够的重视，因为它们的出现表达了强烈的唯一性和排他性6特征人物的动作的把握：critics的动作：judge，evaluate，praise，criticize，assail等；doctor的特征动作是治病救人7感情色彩做题法，unfortunately，disappointingly等具备强烈感情色彩的词提示出空格的褒贬义)8逻辑对立词：shift，change，be challenged by，oscillate等以上是对课程中提到的GRE填空特点及解题方法的一个总结，如果有同学遗漏笔记的话可以仔细补一下，同时也给大家总结自己的解题思维体系的总结提供一个框架，逐渐把自己做题中的一些“悟”补充进去，形成自己的方法，知己知彼，攻无不克！二、2000年以后至今的GRE填空新特点点滴(一)如何使用复习的资料我的态度是先把GRE的笔考旧题多做几遍，考试前一个月开始研究新题和模考，长期对GRE填空研究后我发现，自出现GRE以来，所有的题目的解题基本模式都是在一个框架中做着微调，变化有，但是都不是很大，ETS的GRE命题者们是在“带着锁链跳舞”，而做这些旧题可以帮助我们快速熟悉这个大的框架，是上阵考试的基础。但是ETS的命题者也不可避免地犯他们自己一贯反对的错误，就是主观的问题，每个人都有自己的喜好和兴趣，而这也不无遗漏地反映在了他们出的考试题当中了，比如我们曾经见到在90年代初的一次考试中有2-3个题目是在讨论同一个问题，或者干脆出现以前没有考过的词或者题眼，一出现就是2个题目，这就是又一个新出GRE填空题目命题官的个人符号，研究新近的题目是为了跟紧这样的变化，与时俱进，在那个大框架中找到近来最为popular的考点，做重点的联系和准备，这样就万无一失了。所以希望大家遵守这样的复习顺序：先重做旧题，理清思路；考前做新题，总结；思维递进，形成解题定式——见招拆招。对于如何重新做题和总结，我提供以下的顺序：1，把握全局大结构，先从常规思路下手，看看是否可以从大结构中找到线索来解题。2，小题眼是否存在，是否可以提供解题捷径。3，问自己3个问题：为什么我上次做对了？是抓住了什么线索？是否是最优的？4，再问2个问题：为什么我错了？是填空的方法出了问题还是对词的理解有偏差？5，哪个选项对我的迷惑最大？ETS是想用哪个选项对我迷惑的，是否存在僻义。6，归纳错误寻找思维漏洞，这是提高自己的过程。(二)新题特点机考以后至今的填空题目是有很多新特点的，现归纳如下：短题的数量增加，长题变难，这要求大家不断在练习中加强自己阅读习惯的培养。逻辑渐清楚，选项渐模糊，这要求大家在背单词当中针对一些易混淆的词汇进行比较记忆，也就是我说的为了填空的背词。有用的信息变多，重复信息减少——也就是说题目越来越精，必须抓好解题线索，并且是无遗漏地抓！强调一些有推理内涵的题目，增强逻辑的要求，这需要大家养成用逻辑眼光去看一些题目的习惯。而对新题的研究最有价值的一点是新题的重考，ETS下次把它们改头换面又拿出来了，当然，没有人笨到照抄一下再来考你的，这就涉及到“变体”。一般有以下几种变体的形式：1空格与其线索之间的移形换影，空格key变成了已知，而要你填写原来的已知线索。2概括与演绎思维的互换，概括思维大家比较熟悉，要多训练自己的演绎思维。3借尸还魂：同样一个逻辑结构的推导过程，套上了不同的内容套子再来骗人，一定要把每个题目的逻辑结构看懂，记住！4过去的提示变成今天的问题，比如一贯告诉我们的时间线索对应现在时出现对应，空格里要你填写时间。类似这样的变体可以在总结时多思考一下，这道题下次可能会变成个什么样子来骗我，先人一步保证你笑到最后。 |
