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狠抓双基温故知新 距离中考只有很短的时间了，在英语复习中，应注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合，应努力做到以下几点：巧妙识记单词理解每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词义分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词、短语解决在不经意中。以动词put为例，有puton,putoff,putup,putdown,putout,putaway等词组。及时梳理知识点把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三。理清语法规则语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解语言有很大的好处，所以语法也不可轻视。只要把所学过的语法梳理一下，如常见动词的用法，哪些动词接不定式，哪些动词接现在分词，把动词列出来，加以练习就行了。语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。应将数个单元或不同阶段的知识前后联系整合在一起。复习被动语态，应与各种时态紧密结合，全面掌握。整合内容主要包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。这样的整合有利于考生对所学内容进行梳理、归纳、总结出规律，便于记忆，促进运用。同时，对那些在教材中多次出现和辅导材料中一再提及、反复强调的部分，应视为重点，可采用语言知识归类(如按词法、句法等)和按题型归类的办法复习。研究题型有的放矢从近三年的中考命题来看，命题重在培养听、说、读、写四种能力，在卷面上适当减少了记忆性的内容，加强了综合语言运用考查的比重，在语境中考查考生的识记、理解、综合运用能力。在复习备考阶段要注意下列几种题型：听力保证每天听30分钟英语，强化听力训练。同时，训练要有一定的难度，尤其要注意在对话和语篇层次上训练听的技能。边听边速记可以提高考生的瞬间记忆能力，便于在听力当中多拿分。听力考试很多试题不能根据所听内容直接找答案，而是要对内容进行处理，从而得出正确答案，因此要速记难点、疑点和关键词，学会在第二遍时核对、检查和修正。完形填空许多考生以为完形填空就是考语法，其实，此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。一定要强调学生不能拿起来就开始做，要分四步：1)通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大概意思。2)边读边想，初选试题，将大部分简单题做完。3)反复推敲，攻破难题，在全部简单试题回答完后，再根据上下文语法结构，结合常识，用代入法、排除法等突破难题。4)回顾全文，验证答案，全部做完后，要结合答案通读一遍，验证文章是否通顺，有无逻辑矛盾。阅读理解阅读是中考英语试题的重头戏，因此此项练习应贯穿在整个复习阶段。提高语篇运用能力仅靠复习教材是无法完成的，考生要广泛阅读各种题材的材料，还要掌握阅读理解题的思路和技巧。1)在阅读时着重了解全文大意，切勿逐句理解、逐句翻译。2)遇到生词不要急于查字典，而应根据上下文去猜测，或根据构词法来猜词义。3)有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响，就不必去查字典。一篇文章的理解度只要有70%-90%就可以了。所以，在阅读时的视幅不是单词、词组，而是句子。也可以通过意群来快速阅读原文。建议考生每天完成2-3篇阅读短篇，尽量在材料的难度、广度和深度上进一步拓宽，提高阅读能力。英语阅读理解还应加大对说明文和应用文的训练，因为此类短篇学生普遍感到有一定的难度。往年很多学生做到第3篇阅读题就已经开始烦躁，一急就容易出错。要避免以上情况出现，复习时就应该4篇文章一起做，这样才能锻炼自己的做题速度。任务型阅读是从2006年开始考查的一种题型，失分较多，大多数考生能从文中找到相关语句，就是不知如何做答，死板照抄原文造成错误。要避免这样的错误，考生应认真审题，做到问什么答什么。动词填空考生应将所有的时态标志词总结一遍，特别是一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、现在完成时这五大时态。再将所有非谓语动词用法总结一遍。清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。现在初中阶段总共学习八种时态、被动语态的三种形式，要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。书面表达书面表达是要求较高的综合试题，所以在复习备考阶段要注意英语在交际中的灵活运用，做一些“书面表达”方面有针对性的练习。如缩写课文，写日记，或适当对一些图表进行写作练习等，写作时要仔细审题，确定内容要点，什么类型的作文用什么格式。确保语言的正确性，在此基础上尽可能注意所用词汇和语法结构的多样性、准确性，文章的连贯性和句子的得体性。平时还要注意多积累一些实用、优美的句子或段落。重视错误准确掌握一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。下面是历年英语中考书面表达的常见错误，希望考生能避免这些错误。审题不清如中考作文要求按所给信息做自我介绍，考生却写了一篇介绍朋友的短文，偏离了“介绍自己”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。单词拼写错误拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。名词单复数辨别不清例如： Thepantscan'tbeAlice's.It'smuchtoosmallforher.(误)Thepantscan'tbeAlice's.They'remuchtoosmallforher.(正)没有动词汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中完整的句子都必须有动词来构成，如：“我有空。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I'mfree.缺少介词等虚词还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。误用代词英语代词的形式很多，汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。Neitherparentsnorherlikesgoingshoppingonweekends.(误)Neitherherparentsnorshelikesgoingshoppingonweekends.(正)不完整的句子有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。Mostofmyclassmateslikereadingbooks.Ilike,too.(误)(这段短文的第二句话没有宾语，它不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是增加宾语it或reading。)前后不一致所谓不一致，包括数、时态不一致及代词、主谓不一致等。时态、人称和数的搭配错误汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。 |
